هل وقت شاشة المدرسة على الإنترنت سيئ للأطفال؟

بالنسبة للعديد من الطلاب الأمريكيين هذه الأيام ، يعني الاستعداد للمدرسة هز الماوس لإيقاظ الكمبيوتر.

لكن تفشي الفيروس التاجي يختبر العديد من قواعد الآباء ، التي طالما دعا إليها أطباء الأطفال وخبراء الأبوة والأمومة على حد سواء. ماذا تفعل بشأن حدود “وقت الشاشة” عندما تنتقل المدرسة والتفاعلات الاجتماعية والوقت مع أحبائك عبر الإنترنت؟

بالنسبة لأمي جين آدامز من ويليستون ، فيرمونت ، كان القرار واضحًا: لقد غيرت التوقعات وتخطط للسماح لأطفالها ، الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 7 سنوات ، أن يكون لديهم طفرات في وقت الشاشة.

“مع القليل من الوقت للتحضير ، كان على معلمينا اتخاذ قرارات وتنفيذ استراتيجيات قد تتعارض مع معاييرنا. ولكن ما الذي لا يخالف معاييرنا الآن؟” قال آدمز.

متى سيتم إعادة فتح المدرسة؟ لا يوجد موعد في الأفق ، وتكافح المدارس لوضع التعلم على الإنترنت

أصبحت “حدود وقت الشاشة” بالية

ويقول الخبراء إن هذا النهج على ما يرام. والرأي القديم لـ “وقت الشاشة” قد عفا عليه الزمن ، على أي حال.

قال الدكتور مايكل ريتش ، مدير مركز الإعلام وصحة الطفل: “حدود وقت الشاشة أصبحت متقادمة”. تم بناء المبادئ التوجيهية في الأصل على البحث التلفزيوني ، عندما كان التفاعل الإعلامي في المقام الأول من أجل التحويل. وقال ريتش إن حدود وقت الشاشة الشاملة لم تعمل جيدًا أبدًا لأنها قدمت وسائل الإعلام على أنها “الفاكهة المحرمة” وشجعت الاستخدام عن غير قصد.

في المركز ، التابع لمستشفى بوسطن للأطفال ، ريتش وزملاؤه “يقلبون النموذج”. وقد قادهم البحث والعمل السريري إلى “التخلي عن فكرة” حدود وقت الشاشة “، ولكن لم يتخلوا عن فكرة تحديد وقت الشاشة”.

ينصح ريتش ، المعروف باسم “طبيب في مجال التدوين” ، الآباء بأن ينظروا إلى يوم الطفل كزجاج فارغ على مدار 24 ساعة. يجب ملء هذا الكأس من الوقت بقائمة متنوعة من التجارب. يجب أن يكون الآباء واعين بما لا يفعله الطفل بسبب الشاشات.

توفر الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال أداة حاسبة وقت الوسائط ، على غرار ما وصفه ريتش ، والتي تتيح للعائلات إنشاء كتل زمنية للأنشطة الأخرى ومعرفة الوقت المتبقي لوسائل الإعلام.

قال كيفين إم. بيلون ، والد فيرمونت لأب بنات تتراوح أعمارهم بين 6 و 8 سنوات ، “إن التعليم عبر الإنترنت يتطلب قدرًا أكبر من التحفيز والاهتمام بالأطفال”. ويعتقد أن زيادة وقت الشاشة سيصبح غير جذاب بعد فترة. “أعتقد أنه سيكون من الصعب التركيز على شاشة فيديو منقطة عندما يمكن للأطفال تصفح كتاب أو إيجاد طرق للإبداع.”

استخدام التكنولوجيا للتواصل مع الأجداد والأصدقاء

يعتقد بيلون أن التكنولوجيا تتيح للفتيات فرصًا قد لا تكون لديهن خلاف ذلك ، مثل “الجولات الافتراضية التي يمكن للأطفال الذهاب إليها ، مثل حديقة الحيوان أو المتحف أو عرض فني”.

بالنسبة إلى كارولين تيسيني ، وهي أم من ولاية فيرمونت ليس لديها عائلة ممتدة محليًا ، تساعد التكنولوجيا ابنتها البالغة من العمر 7 سنوات على التواصل مع الأجداد بينما تستمر تيسيني وزوجها في العمل بدوام كامل. باستخدام برنامج ECHO Show ، ستحصل ابنتها على درسين إيطاليين أسبوعيين مع جد واحد ، ودرس موسيقى أسبوعي مع آخر ومساعدة في القراءة اليومية من جدتها. قال تيسيني: “حان وقت الشاشة ، لكنها على الأقل تفاعلية”.

وقال ريتش إن العزلة عن الفيروس التاجي توفر فرصة لتحويل الفضاء عبر الإنترنت إلى أداة كهربائية ، للتعلم والاتصال. وقال “من المهم أن يواصلوا نموهم الاجتماعي-العاطفي وكذلك نموهم المعرفي أو الأكاديمي في هذه الأوقات الغريبة”.

وقال إن المنصات الإلكترونية أصبحت “ساحة المدينة الإلكترونية” ، وأصبح التواصل الاجتماعي أكثر أهمية من أي وقت مضى. وهو يفضل مصطلح “الإبعاد الجسدي” بدلاً من “الإبعاد الاجتماعي”.

وقالت إن آدامز تشجع استخدام الشاشة مع أطفالها من خلال “مكالمات الفيديو مع الأصدقاء والعائلة للحفاظ على الاتصال وتخفيف الشعور بعدم المزامنة”.

تعليم على الانترنت: ماذا لو كنت لا تستطيع تحمل تكلفة الإنترنت؟

كيفية جعل الوقت عبر الإنترنت وقتًا مثمرًا ، من المرحلة الابتدائية إلى الكلية

عندما يكون الطلاب متصلين بالإنترنت للتعلم ، يجب على أولياء الأمور التطلع إلى تعزيز ممارسات التعلم الجيدة.

قال جيفري رينارد ، مدير تعاونية التعلم الافتراضي في فيرمونت: “هناك الكثير من العادات السيئة”. لتعزيز أفضل استخدام للتكنولوجيا للتعلم ، يقترح أن يستمر الأطفال في الاستيقاظ في وقتهم الدراسي العادي ، واللباس للمدرسة (لا يسمح بملابس النوم) وأن يكون لديهم مساحة مخصصة للأنشطة المدرسية. وقال إن أجهزة الكمبيوتر المحمولة في السرير سيئة للدوران والوضعية. من المفيد أيضًا وجود ورقة وقلم بجوار الكمبيوتر ، حيث يساعد فعل الكتابة على تعزيز محتوى التعلم عبر الإنترنت.

وقال رينارد إن الطلاب الأصغر سنا قد يحتاجون إلى المساعدة في إعداد واستخدام الأدوات عبر الإنترنت ، وقد يحتاجون إلى فترات أطول من الوقت غير المتصل بالإنترنت. قد يكون هؤلاء الأطفال الأصغر سنًا أيضًا أفضل أداء مع بعض “التعلم المتزامن” ، وعقد المؤتمرات عن بُعد مع المعلمين وزملاء الدراسة.

هل المدرسة عبر الإنترنت كافية؟ أم ستحتاج الدول إلى إيقاف الأطفال ، وإنشاء معهد صيفي؟

بالنسبة لطلاب المدارس الإعدادية والثانوية ، قال رينارد إن الحفاظ على التنشئة الاجتماعية من خلال المناقشات أو المنتديات أو التعاون أمر مهم للحفاظ عليه. يمكن لهؤلاء الطلاب أيضًا الاستفادة من جدول زمني مرن ، مزج الأنشطة اللامنهجية ووقت التعلم.

يمكن لطلاب الكلية الاستفادة من الفصول الافتراضية من خلال تطوير مهارات عبر الإنترنت تتوافق مع توقعات القوى العاملة. وقال رينارد إن التعلم بهذه الطريقة يعزز “التوجيه الذاتي وإدارة الوقت والتواصل”.

وقال رينارد “هذه لحظة مهمة للنظام التعليمي في أمريكا”. إن الأسابيع القليلة القادمة حاسمة للحفاظ على العلاقات وتوسيعها ، بالإضافة إلى الحفاظ على صحة ورفاهية الطلاب الأمريكيين. إنه تحول كبير لمعظم العائلات ، وقد يستغرق الأمر بعض الوقت لإزالته ، وجعله روتينيًا.

قال ريتش “في وضع مخيف مثل هذا ، الروتين مريح”. الأنشطة والهيكل المجدول يمكن أن يهدئ القلق.

وقال إن التعلم عبر الإنترنت يمكن أن يساعد الأطفال على إدراك أنه لا تزال هناك توقعات لهم. إنه “ليس يوم ثلجي إلى أجل غير مسمى”.

اتبع أبريل بارتون على تويتر:aprildbarton